Cambridge ESOL exams are aligned to the Common European Framework of Reference for Languages published by the Council of Europe. This internationally recognised framework describes language ability in a scale of levels which ranges from A1 for beginners to C2 for those who have mastered a language

Our qualifications are plotted against the six levels of the framework:

LUNEDì 17 NOVEMBRE alle 14.30 in Aula Magna si terrà l’incontro di presentazione dei corsi PET/FIRST

Gli studenti interessati porteranno con sè stampa del test di livello, cui si acceda dal link

http://www.cambridgeesol.org/testyourenglish

E’ indispensabile svolgere la prova da soli, senza supporto di libri e/o dizionari, in modo che i risultati siano oggettivi

Per qualunque dubbio o delucidazione contattare le Prof Franchi o Tavasani

• Agli studenti interessati 
• Per loro tramite alle rispettive famiglie

Si comunica la data e l’elenco dei candidati ammessi al I° e II° corso di preparazione per il conseguimento del C.I.G.

Vedi allegato:Circolare inizio corso Patentino 2008.doc

• Agli studenti interessati 
• Per loro tramite alle rispettive famiglie

Si comunica la data e l’elenco dei candidati ammessi al III° e IV° corso di preparazione per il conseguimento del C.I.G.

Vedi allegato: Circolare inizio corso Patentino2.pdf

Cos’è il PET?
Il Cambridge Preliminary English Test (PET) - test preliminare di lingua inglese - rappresenta il secondo livello degli esami Cambridge in English for Speakers of Other Languages (ESOL). Considerato un esame di livello medio-basso e inserito al livello B1 dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d’Europa, il PET valuta la capacità di comunicazione quotidiana nella lingua scritta e parlata.

Ai candidati che superano l’esame viene rilasciato un certificato riconosciuto non solo da ESOL Examination dell’Università di Cambridge ma anche negli ambienti universitari e professionali di tutto il mondo, che vedono nel PET una qualifica iniziale di conoscenza della lingua inglese. Ai candidati, inoltre, viene consegnato un rapporto sugli esiti di tutte e tre le prove, molto utile per la preparazione degli esami successivi, come ad esempio il First Certificate in English (FCE).

Il PET fa parte dei principali esami Cambridge English, strettamente collegati al Council of Europe’s Common European Framework for modern languages (CEF) e accreditati da QCA - l’organismo governativo britannico di vigilanza sugli esami.

A chi si rivolge il PET?
Il PET si rivolge alle persone che hanno una conoscenza della lingua inglese adeguata a concreti contesti lavorativi, di studio e sociali. L’esame attesta la capacità di fronteggiare circostanze in cui è richiesto un uso quotidiano della lingua, di leggere semplici testi e articoli di giornale, di scrivere lettere personali non complesse o prendere appunti durante una riunione.

I candidati promossi hanno un’ampia conoscenza di vocaboli e riescono a utilizzare stili di comunicazione adeguati a varie situazioni. Iniziano ad afferrare qualcosa di più dei semplici fatti, percependo opinioni, atteggiamenti e stati d’animo nella lingua inglese parlata e scritta.

Ogni anno più di 80.000 candidati in oltre 80 paesi sostengono questo esame, che costituisce una valida qualifica per tutti coloro che intendono lavorare o studiare all’estero oppure intraprendere una carriera a livello internazionale, nonché un’utile preparazione per gli esami di livello più elevato.

Perché scegliere PET?
Prendendo spunto da situazioni di vita quotidiana e utilizzando materiale tratto da manifesti, quotidiani, riviste, il PET non solo attesta le quattro abilità linguistiche - lettura, scrittura, ascolto e lingua parlata - ma valuta anche conoscenze grammaticali e lessicali. Pertanto documenta una competenza linguistica sufficiente per un uso pratico in ambito impiegatizio, di segretariato e manageriale, e in settori, quali quello turistico, dove pressoché giornalmente è necessario avere contatti con persone che parlano la lingua inglese.

Studiare per sostenere il PET è un modo accessibile a tutti per incrementare le proprie conoscenze linguistiche e utilizzarle nelle situazioni più disparate. Il PET è riconosciuto da molti istituti scolastici quale certificazione di una conoscenza linguistica a livello medio-basso. Visitando il sito www.CambridgeESOL.org/PET troverete un elenco delle università che riconoscono il PET.

Come sono strutturati gli esami?
Il PET comprende tre prove

• Lettura e scrittura
• Ascolto
• Lingua parlata

Concluso il test, ogni prova scritta viene inviata a Cambridge per essere corretta e valutata. Il test di lingua parlata è condotto direttamente presso i centri autorizzati da due esaminatori accreditati da Cambridge ESOL.

Lettura e scrittura (prova 1) 1 ora e 30 minuti
La prova di lettura e scrittura attesta la capacità dei candidati di leggere e comprendere testi di uso pratico estratti da manifesti, brochure, quotidiani e riviste. I candidati devono essere in grado non solo di comprendere i messaggi principali e l’effetto che potrebbero avere su di un lettore, ma anche poter gestire le parole e le strutture non familiari.
I candidati, inoltre, sono valutati in base alla loro capacità di scrivere testi semplici in lingua inglese che, spaziando da frasi elementari a testi liberi o imposti, hanno lo scopo di evidenziare il controllo della struttura, il vocabolario utilizzato, l’ortografia e l’uso della punteggiatura.

Ascolto (prova 2) 30 minuti
La prova di ascolto valuta la capacità dei candidati di comprendere materiale registrato, quali annunci e dialoghi riprodotti a velocità moderata. I candidati devono riuscire a cogliere le informazioni sui fatti, nonché determinare gli atteggiamenti e le intenzioni dello speaker.

Lingua parlata (prova 3) 10-12 minuti
Il test orale valuta la capacità di interagire in una conversazione: i candidati devono saper rispondere alle domande loro rivolte e porne loro stessi, nonché parlare liberamente dei propri gusti.

sono tempi in cui si ragiona con la pancia - dicono - che non ci sarebbe poi niente di male a patto che l’organo in questione sia alimentato con sana cura. Nel senso che se uno ci infila tutti i giorni robaccia oltre al colesterolo si ritrova ,in fase di produzione delle idee ,con pensieri unti e bisunti per le mani.

Del resto anche a ragionare con la testa non va meglio se il cervello è stato soffritto da qualche ora di reality, cosa che capita sempre più spesso a tanta gente e nello specifico a tanti studenti dello Zappa. Raggionepercui (a me piace scriverlo così) resta da sperare che ai nostri Zappini giovi almeno l’intelligenza dei pancini, ma….

….ho paura che da un po’ di tempo ci stiamo giocando anche quella per via dell’ampio campionario di schifezze (o porcacciate, come dicono i miei bimbi con lessico famigliare) che fa bella mostra di sè nei corridoi dell’istituto e nel locale bar.

Al 3 piano troneggia un distributore coloratissimo di snak ipercalorici (Mars, Bounty, M&M ecc.) che si somma al distributore di merendine al 2 piano e a quello di bibite gasate e zuccherate.

Al bar le cose non vanno meglio: anche qui quantità industriali di snak, patatine e zuccherini vari che finiscono per rappresentare per più giorni la settimana spuntino e pranzo per molti studenti unitamente a panini tristemente farciti con salumi di qualità non eccelsa.

Normale poi che svogliatezza ed indolenza dilaghino dopo la 4 ora unitamente alle minacce di abbiocco.

Eppure un’altra alimentazione è possibile: si sono sperimentati con successo distributori di frutta, latte fresco e prodotti biologici; si possono selezionare farciture meno grasse per i panini, evitare gli abbinamenti impropri di salumi e formaggi grassi ecc.

Sarebbe compito del consiglio d’istituto costituire una commissione di studio e di controllo sulle somministrazioni di alimenti all’interno della scuola, anche in vista del rinnovo del contratto con la ditta appaltatrice.

E chissà che una migliore alimentazione non faccia aumentare il tasso di promozione!

gm

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Si comunica la data e l’elenco dei candidati ammessi al I° e II° corso di preparazione per il conseguimento del C.I.G.

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